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计算机病毒防范体会
本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的 《信息技术基础 （必 修） 》第六章之一节中的重要内容。 在 *** 高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤 其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍 存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介 绍了计算机病毒的定义及其特征， 并深入探讨计算机病毒的防治知识。 通过本节课 的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治 *** ，懂 得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。 学。 通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心 中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、 *** 的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。 （一） 、知识与技能： 1、了解计算机病毒的定义； 2、掌握病毒的基本特征； 3、了解计算机病毒造成的危害； 4、掌握计算机病毒防治的技能。 （二） 、过程与 *** ： 1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的 计算机故障；通过 *** 交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作 能力； 2、掌握计算机病毒的有效防治 *** ，并应用到日常信息活动中去。 （三） 、情感态度与价值观： 1、以正确态度面对计算机病毒； 2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病 毒对信息系统的威胁； 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。 1、了解计算机病毒的定义及特征； 1、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 2、掌握计算机病毒防治的 *** 。 1、学会计算机病毒的查杀操作； 2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 1、多媒体 *** 电脑室（与 Internet 相连，带音响设备和无线话筒） ； 2、多媒体 *** 教学软件系统； 3、web 服务器（支持 ASP） ； 4、 “计算机病毒及其防治”学习资源网； 5、信息技术教学评价系统。 本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导 入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思 考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小 组合作的方式， 让学生掌握病毒的防治， 最后通过练习强化学生的防毒意识及技能， 从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。
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教材分析
学生分析
教学目标
教学重点 教学难 教学难点
教学手段
教学策略
1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法：自主探究、小组合作学习。 教 教学 环节 活动 时间 学 教 教 师 学 活 过 流 动 程 学生活动 学生纷纷 点击，然 后引起一 阵哗然。 大家热烈 回答 程 设计意图 通过利用模 拟“病毒”发 作来引入课 题， 既能引起 学生的学习 兴趣， 并能震 撼学生， 让他 们对病毒的 危害有深刻 的认识。
（一） 问题引入
体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至 学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒” 现象。 引导讨论问题： 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 3 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享 分钟 受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机 病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起 来学习计算机病毒及其防治的有关知识。
认真听
（二） 讲授新课
讲述小黑与小白的故事启发学生思考： 小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感 奇怪，就问他： “怎么从来没见过你开电脑呢？” 小黑垂头丧气地答： “真倒霉，电脑买来第 二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒 饿死再说！ ” 设问： 那么，计算机病毒究竟是什么呢？ 教师介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破 坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用， 并能自我复制的计算机程序。 小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定 义，各小组讨论大家刚才所点击的“帝国时代” 12 程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长将结 分钟 论提交到评价系统。 教师利用评价系统展示各小组结论的对错情 况（评价系统能显示各小组结果是对是错） ，并 分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我 复制，且具有破坏功能。 教师介绍：除了从病毒的定义来判断一段程 序是不是病毒外，还可以从病毒的特性来分析。 那计算机病毒有那些特性呢？我们先一起来看 看下面这个案例。 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一 起分析病毒的特征：非授权可执行性、隐蔽性、 传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。
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会心地笑 以 一 个 小 笑 了 话， 引起学生 对病毒定义 的思考。 认真思考 认真听讲 通过讨论加 深对病毒的 定义的理解
热烈讨论
认真听讲
和老师一 起分析案 例，提炼
（三） 分组讨论 10 对策，填 分钟 写表格提 交
教师把“拼图游戏”发至学生机，让学生完 成拼图。 （游戏简介：该游戏将熊猫烧香病毒的图标 按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一 个病毒的特征并标明，然后打乱。当图片拼接完 整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。 ） 总结：从病毒的特性看，计算机病毒是来者 不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计 算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？ 调查：请大家登录评价系统，点击“课堂调 查”进行“计算机病毒引发故障情况调查” 。 教师总结并介绍几个案例分析计算机病毒 造成的危害。 共商对策：为了应对计算机病毒的威胁，同 学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关 资料。并按组提交对策（在班级讨论区里提交） 。
病毒的特 征。 通过游戏的 学生玩游 方式， 加深学 戏 生对病毒特 征的记忆。
积极参与 调查 认真听讲 讨论并完 以 开 展 讨 论 成调查 合作活动的 方式， 培养学 生的协作意 识。 通过教师总 结， 理顺和归 纳病毒的防 治 *** ， 消除 学生对病毒 的恐惧感。
总结分析各小组的对策，加以完善并形成病 毒防治的 *** ： 1、树立高度防范意识； 2、不轻易打开来路不明的文件， 尤其是邮件 学生 附件； 认真 3、安装杀毒软件，定期查杀病毒； 听讲 4、对重要数据进行备份； 5、关注病毒流行情况。 （四） 那么掌握了这些 *** 是不是就高枕无忧了 教师总结 5 呢？当然不是，面对病毒，最重要的是树立高度 计算机病 分钟 警惕的防范意识。 毒的防治 检验：教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模 学生对老 知识 拟“病毒”发作的程序到学生机，并观察有多少 师发送的 学生会打开。 程序作出 情况 a：若运行程序的学生较多，教师再次 反应 提醒大家要树立防范意识，不随意打开来路不明 的软件。 情况 b：若运行程序的学生较少或者没有， 教师对学生进行称赞，并鼓励他们继续保持高度 警惕的防范意识。
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（五） 练习
练习：请同学们利用杀毒软件对教师发过来 的两个程序进行杀毒。 小结：从练习可以看出，只要我们树立警惕 4 分钟 的防范意识，并安装使用杀毒软件，是可以把病 毒拒之门外的。
通过练习， 检 验学生的防 范意识， 通过 实践掌握查 毒杀毒的技 能。
（六） 在线评价 （七） 总结
打开评价 通 过 评 价 了 5 评价：打开信息技术教学评价系统完成本节 系统进行 解学习情况 分钟 课学习情况调查评价。 评价 1 通过这节课的学习， 我相信同学们都体会到， 只要我们在心里构筑一道 分钟 防火墙――树立高度警惕的防范意识， 并采取有效的防范措施， 我们就能把 计算机病毒挡在我们计算机之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意识薄弱。 高中信息技术新课标指出： 学生是学习和发展的主体， 要给学生营造良好的信 息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创 新精神为目标的课程理念。围绕新课标，回顾这节课的教学，我有以下几点深刻体 会： 1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动； 2、选择合适的任务驱动，有助于激发学生的学习热情； 3、利用 *** 技术，提高教学效率，全面提高教学质量； 4、本节课重难点突出，效果较好，但是学生评价 *** 及措施有待于进一步的 改进，教学评价系统有待于进一步的完善。构建激发学生学习积极性，有利于学生 健康成才的教学评价，是我们今后在教学中贯彻新课程理念的重点和难点。
教学反思 教学反思
如何防范黑客入侵的 ***
*** 时代，越来越多的人喜欢上在 *** 上“晒”自己创作的文字、影像等。但是，又有很多人的私人影像资料等在未经本人允许的情况下被黑客窃取，甚至流传到网上，让很多普通人被迫成了“网红”。
近日，一位女大学生就面临着 *** 入侵的侵害。一位读大学的19岁大连女孩，把自己的电脑送去电脑店修理，但让她没想到的是，修好后的电脑中被植入了 *** 软件，摄像头也被远程操控。
摄像头入侵（图文无关）
电脑故障，送维修店修理
刚成年的大连女孩肖婷在外地读大学。2007年国庆节期间肖婷回到大连与家人团聚。由于在外读书期间，自己的笔记本出现了一些故障，肖婷便趁着回家把笔记本送到家乡的一加电脑维修店进行修理。几天后，肖婷取回了修好的笔记本，电脑故障排除，一切都毫无异样，肖婷也就没在关心修电脑的事情。
警方联系，电脑竟成监控
笔记本电脑摄像头
电脑故障排除后，肖婷一直在正常使用着自己的电脑。一直到了12月6日，人在外地的肖婷突然接到大连警方打来的 *** 。民警告诉肖婷，她的电脑里被人安装了 *** 软件，可以远程控制电脑摄像头！起初，肖婷还以为遇到了骗子，但经过核实，才发现民警说的都是真的。
维修工做手脚，偷装监控软件
*** 监控平台（图文无关）
而经过调查后发现，植入偷窥软件的正是售后服务站的维修工程师。这位维修工程师表示，电脑被植入 *** 软件后，这位女大学生在女生寝室里的一举一动，都被拍下了视频，还被直播了出去，更夸张的是，这位女生全寝室换衣服都都曾被公开直播。
普通人如何防范 *** 入侵
1.使用正版操作系统
虽然正版的操作系统也有被 *** 入侵的风险，但是相对于盗版操作系统要小得多。很多消费者习惯到电脑店安装盗版操作系统，价格20元左右不等，或者到 *** 上自己下载破解的操作系统安装。事实上，这些操作系统本身甚至已经被植入了木马、病毒等，很容易就会成为黑客的监视器。
2.谨慎使用 *** 摄像头
*** 摄像头（图文无关）
很多家庭都在使用 *** 摄像头进行家庭监控，其可以随时随地查看监控信息的功能深得消费者们的喜爱。但是，这些 *** 摄像头依然有被黑客入侵的风险。消费者应当选购大公司的产品，并且定期修改监控账号的密码。安装摄像头时，应避免将摄像头对准浴室等隐私位置。
3.使用正版杀毒软件
如果电脑无法避免在病毒风险中使用，应当安装正版的杀毒软件定期对电脑进行扫描。
怎样防范黑客攻击？
可以通过隐藏IP地址来防止黑客攻击。
隐藏IP *** ：
使用 *** 服务器相对于直接连接到Internet可以保护IP地址，从而确保上网的安全。 *** 服务器其实就是在电脑和要连的服务器之间架设的一个“中转站”，向 *** 服务器等发出请求数据之后， *** 服务器首先会先截取这个请求，然后将请求转交给远程服务器，从而实现和 *** 的连接。很明显使用 *** 服务器后，只能检测到 *** 服务器的IP地址而不是用户所在地IP地址，这就实现了隐藏IP地址的目的，有效的保护了上网的安全。
黑客攻击手段：
黑客攻击手段可分为非破坏性攻击和破坏性攻击两类。非破坏性攻击一般是为了扰乱系统的运行，并不盗窃系统资料，通常采用拒绝服务攻击或信息炸弹；破坏性攻击是以侵入他人电脑系统、盗窃系统保密信息、破坏目标系统的数据为目的。
防止黑客攻击的 *** 有哪些？
从技术上对付黑客攻击，主要采用下列 *** ：
（1）使用防火墙技术，建立 *** 安全屏障。使用防火墙系统来防止外部 *** 对内部 *** 的未授权访问，作为 *** 软件的补充，共同建立 *** 信息系统的对外安全屏障。目前全球联入Internet的电脑中约有1/3是处于防火墙保护之下，主要目的就是根据本单位的安全策略，对外部 *** 与内部 *** 交流的数据进行检查，符合的予以放行，不符合的拒之门外。
（2）使用安全扫描工具发现黑客。经常使用“网威”等安全检测、扫描工具作为加强内部 *** 与系统的安全防护性能和抗破坏能力的主要扫描工具，用于发现安全漏洞及薄弱环节。当 *** 或系统被黑客攻击时，可用该软件及时发现黑客入侵的迹象，进行处理。
（3）使用有效的监控手段抓住入侵者。经常使用“网威”等监控工具对 *** 和系统的运行情况进行实时监控，用于发现黑客或入侵者的不良企图及越权使用，及时进行相关处理（如跟踪分析、反攻击等），防范于未然。
（4）时常备份系统，若被攻击可及时修复。这一个安全环节与系统管理员的实际工作关系密切，所以系统管理员要定期地备份文件系统，以便在非常情况下（如系统瘫痪或受到黑客的攻击破坏时）能及时修复系统，将损失减少到更低。
（5）加强防范意识，防止攻击。加强管理员和系统用户的安全防范意识，可大大提高 *** 、系统的安全性能，更有效地防止黑客的攻击破坏。
