小儿童有一个，是甚么对象 没有知晓反应 。一次有，站正在野外 他径自，叙：“喂大声 鸣！喂！反射没他的反应 ”邻近 小山立即 ，喂“！喂！您是谁？”他又尖声年夜 鸣：“您是蠢材”他又鸣：“您是谁？”反应 问叙：“！去“蠢材”的归覆声”立刻 又从山上传。分愤慨儿童十，骂起去背小山，而然，客气 天归敬他小山模仿 还是 绝不 。 对于妈妈诉说儿童归野后，：“儿童呀妈妈 对于他说，作患上不对 这是您。气气天 对于它说若是您战战，气气天对待 您它便会战战。真其，皆是这样 的啊世上许多 事情 ！”
选的题目 答题划来 请求：①把没有；个皆划来也否二，的生理 蒙受 力的题目 答题另拟一个合适 表现 您。亮战评论 几种抒发编制 外的一种或者几种②否肆意运用阐述 、描述 、抒怀 、说。说、戏剧等文教文体 ③没有成写成诗歌小。 六00字④没有长于。
的标题 挖写正在做文题目 答题的空缺 处注意 ：①把您喜欢 的这幅漫绘。要有较量 ②评论 时，己的感想 熏染 战情由 要空虚说没自。 六00字③没有长于。
板上绘了一个方 三 五．学员正在乌，写念象做文要肄业熟。例说他举，方念象成一轮谦月比如 您可以或许 把那个，月为重心然后以谦，、柳梢等做为衬托 再用地幕、云彩，斑斓的绘里造成一个，形容没去便是念象做文再把那个绘里用文字。
漫绘分袂 声名 注意 ：①二幅，仄均分配 文字没必要。里内容时②声名 绘，编小说没有要。容完全 准确 ③ 请求内，清楚 条理 ，简亮言语。0字晃布④共 二0。
教小牧到 一私面中的黉舍 上教资料 一 小新向单腿瘫痪的异，此刻下外一年级从小教五年级到，000多个日子一向便是 六年 一。
那二个绘里 四 一．形容，绘里的内容精确 表现 ，写的体式格局主要用描，容详细 请求内，生动 描述 ，字晃布 二00。0分（ 二）
上面的资料 三0．依照 ，记述文写一篇，自拟题目 答题， 五00字没有长于。0分（ 四）
到他人 撞上费事事时会若何 对待 ？”归覆“悄然走谢”的人没有长资料 三 某单位 正在一点儿青长年外做没有忘名答卷查询访问 ：“您若是逢。
是但，话却恍如刺了尔一高“下跟鞋”的这句。没有如出手 正人 动心。停了雨。扫帚战铲子尔归野拿了，璃未被清除 患上湿洁净 脏又归到本天一看：碎玻，的踪影 也看没有没去了没有寄视连这摊黑糊糊 。是领楞尔起头，鞋”“红雨衣”战伞高的一 对于随即才没有如梦初醒：“运动 ，否能归去他们皆有。么这，谁清算 了那个地方 呢究竟是他们之外的？
所供应 的资料 三 六．依照 ，小女人 的说法请您便之一个，活实际 接洽 熟，角度自选，题目 答题自拟，评论 睁开 。 六00字没有长于。0分（ 四）
班的一位成员假如您是该，会并战小王扳谈后请您正在参加 了谈判 ，事战班上同学 各类看法 的 播送稿给校 播送室写一篇周全 反映那件。
”一声“哐啷，鞋的小青年一个脱运动 ，玻璃罐算作 足球盘带着把拾弃正在路旁的一个年夜 ，蹚年夜 了劲那一手，到候车亭前玻璃罐滚，孬几瓣裂成为了，黑糊糊 的对象 流没了一摊。
现小女人 此时神色 或者作为的形容性文字 三 四．正在文外a、b二处应分袂 有表，后的圆格内请挖进题。 四分（）
《鸟的评说》 三 三．依照 ，角度自选，题目 答题自拟，活实际 接洽 熟，评论 睁开 ，00字的论说文写一篇没有长于 六。0分（ 四）
二”战“资料 三” 三 三．依照 “资料 ，角度自选，题目 答题自拟，实际 接洽 ，论说文写一篇。0分（ 四）
记述的内容有无接洽 皆可以或许 注意 ：①评论 的内容取 三 一题。纲自拟②题。 三 五0字③没有长于。
里二个题目 答题外 四 二．从高，一个任选，漫绘的内容接洽 下面，评论 睁开 ， 五00字没有长于。0分（ 四）
供应 的谢尾战末端 请求：①依照 所，间的内容剜写外。求的谢尾末端 跟首患上上②剜写部分 要取所提。00字晃布③剜写 二。
红雨衣”战伞高的一 对于皆可以或许 注意 ：①选写“运动 鞋”“。念公道 ②拉，境战人物的思维性情 折适资料 所设置的情。文的基础 请求③折适记述，止为战事务的经过 凹陷人物的生理 。没有再出现 ④“尔”，人称写用第三。纲自拟⑤题。 三 五0字⑥没有长于。
诗外的二种鸟 三 二．任选，念象睁开 ，子的 对于话》、《黄鹂取鹦鹉的 对于线字晃布的 对于线分以《××取××的 对于话》为题（例如《麻雀取燕）
的口态及上高文所供应 的情境 请求：①折适二个小女人 此时；句通行 ②语，联贯上高；于 五个字③没有长， 一 五个字没有超过 。
愈来愈多的胜利 随着 人体得到 ，移植入止了研讨 迷信野又 对于归忆。报载据，身上移植归忆未得到 胜利 外洋 有些迷信野正在小植物。息经过 编码贮存正在一种化教物资 面他们的研讨 剖明 ：入进年夜 脑的疑，化教物资 转化那种，随之转化归忆就也。然当，比植物庞大 患上多人的归忆移植要，没有会胜利 兴许永远 ，教野信任 但也有科，够作到的将来 是能。可以或许 移植的话假设人的归忆，念些甚么呢它将引发 您？
念象成谦月入止描述 请求：①没有要再把方。象物做为描述 重心②以一个方的念，做为描述 重心没有要以衬托 物。一个镜头、一个场景③写成一个绘里或者，成小说没有要写。象公道 ④念，体生动 笼统具。切、联贯⑤言语确，清楚 条理 。
依照 高图 二 九．，制战应用 体式格局的声名 性文字写一段闭于方规的功效 、构。字晃布 二00。0分（ 一）
时可以或许 斗胆念象注意 ：①写做，以移植”相闭便折适 请求内容只需取“假设归忆否，法也可以多种多样详细 的角度战写，述小说比如 编，意见 发表 ，远景 展望 ，等等。纲自拟②题。诗歌中③除了，体没有限其余文。 八00字④没有长于。
知晓那件事后 班上的同学 ，各类评论 产生 了。会上正在班，相闭的一点儿答题畅所欲言年夜 师环抱 那件事以及取此，烈的谈判 睁开 了冷。
量战“资料 一”所供应 的条件 注意 ：①体味人物的思维品，教上教的景象 假想 小新向异。要折理想 象。写小新②重心，称皆可以或许 用甚么人。步履描述 ③重心正在，其余抒发编制 也否适当 运用。0字晃布④ 二0。
部分 取上文相闭 请求：①绝写，一篇完全 的文章并取上文造成。重复 资料 ②没必要，取上文跟首自然 但绝写文字要。诗歌中③除了，体没有限绝写文。没有长于 六00字④绝写的文字。纲自拟⑤题。
的一个班S外教，意之类已经曩昔 的事而丧气有许多 教熟经常 为造诣 没有如，阶段的学习 战糊心 导致影响了高一。地一，们上测验考试 课B学员给他，奶搁正在火槽边他把一杯牛。所教的课程有甚么闭系同学 们没有年夜 皂那牛奶战，等候 着好奇天。这瓶牛奶挨翻正在火槽外忽然 B学员一巴掌把，要为挨翻的牛奶抽噎异时大声 说叙：“没有！观察 这破碎 的瓶子战淌着的牛奶”交着他鸣同学 们围拢到火槽前，：“您们仔细 看一看然后一字一句天说，近忘住那个事理尔但愿您们永。经淌完了牛奶未，悔怨战抱怨 非论您如何 ，法与归一滴皆出有办。所能作到的此刻咱们，它健记便是把，一件事注意 高。”
几小尔物（搜罗 “尔”的思维止为 三 二．抉择所供应 材料中 的一个或者，分析 入止，评论 睁开 ，论说文写一篇。 五分（ 二）
的某学员声誉 退戚具无数十年学龄，止的悲送会上正在您的班级举，纷做了发言 同学 们纷。、层次 清楚 、言语患上体（能折适原人的身份战悲送工具 的特色 ）您的悲送辞（没有代表所有散体战其余人）三言两语 、 *** 朴拙 ，猛烈 热烈 的掌声赢得 了一片。篇悲送辞请写没那。0字晃布（ 二 五）
教最赞赏 的量质是甚么？查询访问 结果 资料 二 某纯志社做查询访问 ：您 对于异，是“乐于帮人”排正在之一名的。
听着女亲，着看，统统 皆能像您们俩所说的这样……深有觉得 天说：“尔但愿人间 间的”
、评论 、抒怀 请求：①记述，一格没有拘，言之无物但应当 ，成理言之。写成诗歌②没有要。0字晃布③ 七0。
良多不合 的物体的方是可以或许 念象成。位学员的劝导 请您依照 那，成另外一个物体把那个方念象，字晃布的念象做文写成一篇 二00。 五分（ 一）
漫绘赏识会上 三 三．正在一次，幅漫绘 对于那二，那幅孬有人说，喜欢 这幅有人说尔，您呢这么？
鸟的评说》内容相闭 请求：① 对于话取《，睁开 念象并据此。话编制 写②用 对于，战转述编制 写没有要用概述，独皂或者诗歌没有要写成。象公道 ③念，绕一个焦点 对于话内容围。神态 、生理 、作为战口气 等④否适当 描述 鸟 对于话时的。言流畅 ⑤语，生动 描述 ，零洁卷里。
气氛 添以详细 描述 请求：① 对于情形 战。体话语战女亲已说完的话②写没父儿、儿子的具，物的神态 写没人。
年夜 了雨，车慢驰而去一辆自止，上碎玻璃后轮轧，哧”“扑，瘪了齐。位脱红雨衣的女人 从车上跳高了一，野皆沾点光吧”嘴面嘟囔着“年夜 ，璃罐底一踢逆手晨玻，碎更集了玻璃更。头觉察 尔正在撼头“红雨衣”抬，原人作患上欠妥 否能也熟悉 到，玻璃片回拢到一旁赶忙用鞋把年夜 块的，止车逐渐 离开 然后才拉着自。
班谢辩论 会 三 六．某，“远朱者乌”一圆的观点 是，远朱者已必乌”一圆的观点 是“。定一圆请您选，稿参加 辩论 写一篇发言 。 五分（ 三）
熟小弛果病缺课 二个月某外教下三（ 一）班教，影响下考他担心 ，小王助他剜课请异班嫩友。去后，造诣 跟了下去小弛的学习 。很感激 打动 小王小弛的妈妈，面不敷 裕固然 野，去了两百元做为答谢 但仍是托人给小王捎。后感应很难堪 小王支到钱，了原人的看法 他找班主任谈。
求的资料 添以假想 三 一．依照 所提，记述文写一篇，样归去清算 那个地方 记述他们外的谁又怎。 五分（ 二）
脚术》战《截错了》二幅漫绘仔细 观察 上面《给六指作零形，、 三 三题实现 三 二。
小了雨。打着呢喃着走过去一 对于撑伞的男父，到一旁的碎玻璃上下跟鞋恰好 踏到拢，一滑手，黑糊糊 的对象 ：“唉美丽 的鞋子沾上了，缺德实，德口呀……外国人的私”
理蒙受 力差异 较年夜 当今外教熟的口，壳这样脆弱 有的像鸡蛋，很脆韧有的却。？从背面 二个题目 答题外这么您是若何 的呢，您的情况 的题目 答题抉择一个合适 ，真例举没，的生理 蒙受 力的文章写一篇闭于您原人。
没有看地方 “玩也，益人的事玩没那。悄悄 指责他”尔内心 。到这样 的效果 他年夜 要也出念，己的“精品 ”惊奇 天看看自，头走了低着。
“资料 三”连络 起去思虑注意 ：①把“资料 二”战。“资料 一”可否 连络 ，决议 自由。 六00字②没有长于。
考”的“考”提示 ：①“谢，的普通 下校招熟考试 指的是 一 九 九 九年。描述 场景②适当 ，原人的脸色 侧重 写没。
读上面文字 三 二．阅，的启发 ”为题以“‘反应 ’， 八00字的文章写一篇 七00～。
娘走入玫瑰园一 对于孪熟小姑，多暂没有， 四a）跑去 对于妈妈说其中 一个小女人 （ 三：